Projektjeink – Oldal 7 – Móri Gárdonyi Géza Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola és EGYMI

Tavasz a kertben című projekt 3-4. osztály

Posted on 2016-04-08 Posted in Digitális témahét 2016, Hírfolyam .

2016. ÁPRILIS 04.-08.

3.-4. osztály

A projekt címe: Tavasz a kertben

Érintett tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, vizuális nevelés, rajz, technika, ének-zene

Időtartam: 7+2+2+2+2 óra= összesen: 15 óra

Tartalmi követelmények:

Magyar nyelv és irodalom

3. osztály: Kerti vetemények, A gyümölcsöskertben, A szomorú almafa, A szilvamag, Az orvos és a beteg

A Meseolvasó tankönyvben található olvasmányok feldolgozása, szövegértés

A kerti veteményekhez kapcsolódó saját IKT tananyag alkalmazása. (kerti zöldségek megkeresése, származási helyük megismerése, érdekes zöldségekről információ gyűjtése)

4. osztály: A rigó és a vadszőlőinda, Párácska

A Meseutazás tankönyvben található olvasmányok feldolgozása, szövegértés

A víz körforgásáról szóló videót tekintettünk meg.

Környezetismeret

Élőlények, növények életszükségletei, A növények részei, A zöldségfélék, A zöldségfajták, Az egészséges életmód

Tapasztalatszerzés, ismeretfeldolgozás,

A zöldségek ehető és nem ehető részei, feldolgozásuk és hasznosításuk IKT tananyag segítségével.

Vizuális nevelés, rajz

Formák felismerése, reprodukálása, színek alkalmazása

Technika

A természetes anyagok megismerése: kevert föld, vetőmagvak. A kerti szerszámok, eszközök használata

Ének-zene

Tavaszi dalok hangulata, ritmusgyakorlatok, poharazás

Tavaszi dalok, dallamok megismerése az internet segítségével.

Összefoglalás

A tantárgyak tananyagainak összekapcsolásával a 3. és a 4. osztály is részt tudott venni a projektben, így a tanulók létszáma 10 fő. A tanulókkal közösen terveztük meg a projekt feladatait. A tervezés közben fel tudtuk mérni a tanulók eddigi ismereteit a témával kapcsolatban: Mi történik tavasszal a természetben? Ki szokott otthon veteményezni? Milyen zöldségeket ismertek? A tananyagok feldolgozása során egymásra épülő információkat dolgoztunk fel a tavaszi veteményezéstől az egészséges életmódig eljutva. A projekt során a gyerekek sok olyan kerti zöldséget ismerhettek meg, ami hazánkban kevésbé megszokott: padlizsán, brokkoli, kínai kel stb. A tapasztalatszerzésre alapozva fontosnak tartottuk a saját élmény szerzését minden tanulónál, ezért a megvalósítás során több gyakorlati elemet is beépítettünk a heti munkába.

A feladatok végrehajtása közben minden nap fényképen és videó felvételen rögzítettük a megvalósítást.

Az ismeretek feldolgozása során sok IKT tananyagot használhattunk, ami a mindennapi tudáshoz, megismeréshez elengedhetetlen. Örülünk, hogy csatlakoztunk a programhoz és rengeteg szép élménnyel gazdagodtunk!

KRESZ Gyerekszemmel című projekt 2. osztály

Posted on 2016-04-08 Posted in Digitális témahét 2016, Hírfolyam .

Digitális témahét a második osztályban

Osztályunk tanulóival projektünknek a „KRESZ Gyerekszemmel” címet adtuk. A témát igyekeztünk több szemszögből megközelíteni, más-más tantárgyakba beintegrálni, több tanórán keresztül. Az interaktív tananyagok alkalmazásával, sokkal izgalmasabbá, érdekesebbé és játékosabbá tettük a tanulást! A hét elején környezetismeret órán megismerkedtünk a különböző közlekedési eszközökkel, majd magyar órán a biztonságos gyalogos közlekedés szabályait vettük sorra mondatalkotási és szövegértési feladatokkal. A hét folyamán készítettünk egy közlekedéssel kapcsolatos plakátot, a tanulók különösen élvezték a rajz órán zajló közös munkát, majd életvitel foglalkozáson a témához illő kisfilmeket tekintettünk meg. Nagy hangsúlyt fektettünk nem csak a gyalogos közlekedés, hanem a kerékpáros közlekedés szabályainak elsajátítására is. A hét rendkívül mozgalmasra sikerült, amit egy fergeteges záró délután követett. Egy KRESZ pályát alakítottunk ki, ahol a gyerekek a gyakorlatban is alkalmazhatták elméleti tudásukat. A projekthét megerősített minket abban, hogy a különféle digitális tananyagok alkalmazása, az adott témán belül szélesebb körű megismerésre adnak lehetőséget. A tanulók sokkal inkább részévé válnak a tanulás folyamatának, az interaktív tevékenységek során. Örömmel vettünk részt a „Digitális témahét 2016” programban, bővítette ismereteinket és mindannyiunk számára felejthetetlen élményeket nyújtott!

Túl az üveghegyen című projekt 1. osztály

Posted on 2016-04-08 Posted in Digitális témahét 2016, Hírfolyam .

Letölthető bemutató: Letöltés

TV riport

Posted on 2015-10-22 Posted in Hírfolyam, TÁMOP-3.1.4-12/2 .

Dohányzás-megelőzés – 2015.01.30.

Posted on 2015-10-19 Posted in Dohányzás-megelőzés, TÁMOP-3.1.4-12/2 .

Előadó: Barta Balázs

A statisztikai adatok szerint nemcsak a dohányzás kipróbálása de a rendszeres cigarettázás kialakulása is egyre fiatalabb életkorban következik be. Az óvodából az általános iskolába került gyermeket a felsőbb osztályos tanulók miatt, fokozottabban érik azok a hatások, amelyek a dohányzást követendő példaként állítják be.
Az egyik legfontosabb célja egy dohányzás megelőzési programnak, hogy olyan véleményformáló élmények érjék a gyermekeket, amelyek hatására később minél kevesebben próbálják ki a cigarettázást, illetve szoknak rá a dohányzásra.

Az iskolai program az óvodai program során megalapozott ismeretátadást, illetve attitűdformálást eredményező impulzus további biztosítására, valamint az életkori sajátosságoknak megfelelő szemléletformálásra törekszik tanórai keretek között, illetve tanórákon kívül.

Céljai is megegyeznek az országban évek óta több száz óvodában sikerrel futó óvodai program célkitűzéseivel:

A 6-10 éves életkornak megfelelő szintű információk átadása a dohányzás egészségkárosító hatásairól.
A passzív dohányzás kényszere elleni tudatos és aktív fellepés kialakítása.
A cseresznyés szimbólum jelentésének megértetése a gyermekekkel.

Az iskolai élet megkezdése alapvető változásokat hoz a kisgyermek életébe, megváltozik a napirendje, nagyon sok új ismeretet, készséget, szokást, stb. kell elsajátítania. Amellett, hogy a tanulás elsődleges szerephez jut a gyermek életében, továbbra is nagyon fontos szerepet kap a játék, illetve a játszva tanulás. Ezt kihasználva tette a legkisebb korosztály számára is érdekessé, érthetővé az előadó az átadni kívánt ismereteket.

Balog-Egri Judit